ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ПРАКТИКЕ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА

Автор(и)

  • Л. Ю. Дондик

Анотація

В статье рассмотрен вопрос использования интерактивных
форм на занятиях по практике французского языка. Речь идет о таких
формах обучения, которые предполагают диалоговое взаимодействие
преподавателя и обучающегося, их совместное погружение в проблем-
ное поле решаемой задачи как единое творческое пространство. От-
мечена главная характеристика интерактивных форм – высокий уро-
вень взаимно направленной активности субъектов взаимодействия. В
обучении французскому языку всегда уместно применение всевозмож-
ных творческих заданий, ролевых игр, виртуальных и реальных экскур-
сий, метода проектов, решение проблемных ситуаций и многих других
интерактивных форм.

##submission.downloads##

Номер

№ 192 (2013): Науковий вісник НУБіП України. Серія: педагогіка, психологія, філософія, частина 1 (укр)

Розділ

Статті

Ліцензія

Стосунки між правовласниками і користувачами регулюються на умовах ліцензії Creative Commons Із Зазначенням Авторства – Некомерційна – Поширення На Тих Самих Умовах 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0):https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.uk

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

  • Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
  • Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
  • Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див.The Effect of Open Access).