Культура орієнтування в контексті побудови суспільства 5.0

Анотація

Метою дослідження став аналіз розвитку освітньої політики, що має сприяти суттєвим соціальним покращенням, і все ще залишається основною проблемною сферою в більшості демократичних суспільств. У статті йдеться про освітні заклади та, зокрема, їх керівників, які мають протистояти викликам освіти в ХХІ столітті. Зазначено, що освітні заклади мають перетворитися на інституції для сприяння внутрішнім змінам, стимулювання соціальних перетворень і підготовки студентів до активної участі у все більш різноманітних, складних і динамічних спільнотах. Зосереджено увагу на освітніх менеджерах та лідерах, які мають бути агентами змін, громадськими лідерами та промоутерами соціального розвитку, виконуючи роль провідників, зокрема в рамках моделі п’ятикомпонентної спіралі і досягнення Цілей Сталого Розвитку ООН. Статтю присвячено аналізу феномена провідництва як нового етапу розвитку лідерства майбутніх менеджерів освіти в умовах побудови Суспільства 5.0. Отримані результати демонструють необхідність синергетичного моделювання концепції та програм розвитку культури провідництва у майбутніх менеджерів освіти, з включенням до «орбіти» цієї підготовки цілей сталого розвитку, досягнення соціальної справедливості, трансляції знань та інновацій у суспільстві, зміцнення основ м’якої сили країни на основі трансформаційного лідерства та глибокої усвідомленої особистої мотивації. Практична значимість дослідження полягає у можливості застосування викладених висновків та рекомендацій у процесі оптимізації вузівської підготовки майбутніх менеджерів освіти.