Аналіз усвідомленості особистісної відповідальності за перебіг міжособистісного та соціального конфліктів (на основі застосування авторських психологічних вправ)

Анотація

У статті основі аналізу наукових джерел та емпіричного матеріалу схарактеризовано методику аналізу усвідомленості особистісної відповідальності за перебіг міжособистісного та соціального конфліктів, скомпоновану із трьох авторських вправ: «Кола стилю комунікації»; «Вібрації: „Я у конфлікті”», «Вібрації: „Я та Світ (соціум/ інші люди)”». Обґрунтовано методологічні підходи до розробки кожної психологічної вправи. Зроблено висновок, що нині звикли вважати соціальний конфлікт як «окремий», самостійний «механізм», забуваючи, що кожна особистість є складовою системи, а сукупність негативних психоемоційних станів, внутрішньоособистісних та міжособистісних конфліктів породжують соціальний конфлікт, з погляду системного підходу. Водночас розуміння особистістю цього аспекту ще не є усвідомленням та однозначною зміною світогляду та особистісної конфліктної поведінки, адже кожен продовжує «очікувати», що: а) Світ «має змінитися першим у конфлікті»; б) соціальний конфлікт має змінити «хтось» (влада, конкретний президент, військові та ін.); в) особа, тобто особистісний конфліктний психоемоційний стан (внутрішньоособистісний конфлікт), ніяк не може вплинути на соціальний конфлікт тощо. Зроблено висновок про те, що люди звикли сприймати «загрозу» конфлікту ззовні – від Світу – і зовсім не замислюються над впливом на Світ внутрішньоособистісного конфлікту. Уведено поняття «дзеркальне відображення особистісної конфліктної поведінки». Причинами особистісної конфліктної поведінки визначено: а) егоїзм кожної особи; б) небажання працювати над собою, насамперед над корекцією негативних психоемоційних станів (усуненням внутрішньоособистісного конфлікту); в) сформованість звички саме такої соціальної поведінки та постійне створення міжособистісних конфліктів; в) байдужість та безвідповідальність як типові моральні якості сучасної людини тощо. Для формування ноосферного, глибинно-антиконфліктного мислення, усвідомленості особистісної відповідальності за перебіг конфлікту потрібна розробка окремої соціально-освітньої технології.