Педагогічні цінності у контексті формування педагогічної майстерності майбутніх учителів початкових класів
Анотація
Унормована регламентація педагогічної ді-
яльності окреслюється педагогічними цінностями, які виступають у розу-
мінні пізнавально-діяльнісної системи, що служить опосередковуючою і
сполучною ланкою між суспільним світоглядом в галузі освіти і діяльністю
педагога. Педагогічні цінності мають синтагматичний характер, тобто фо-
рмуються історично і фіксуються в педагогічній науці як форма суспільної
свідомості у вигляді специфічних образів і уявлень. Оволодіння педагогіч-
ними цінностями здійснюється в процесі педагогічної діяльності, в ході
якої відбувається їх суб’єктивація. Саме рівень суб’єктивації педагогічних
цінностей служить показником особистісно-професійного розвитку педаго-
га і формування його педагогічної майстерності.
Номер
Розділ
Ліцензія
Стосунки між правовласниками і користувачами регулюються на умовах ліцензії Creative Commons Із Зазначенням Авторства – Некомерційна – Поширення На Тих Самих Умовах 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0):https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.uk
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див.The Effect of Open Access).
