Том 13 № 3 (2022)

Статті

• Формування професійної компетентності майбутніх учителів іноземних мов на основі акмеологічного підходу у ЗВО

  G. О. Bondar

  8-17

  • PDF

• Барнахус- центр для дітей, які постраждали від насильства: загальна характеристика і впровадження в Україні

  N. O. Bondarenko

  18-24

  • PDF

• Особливості створення академічних текстів, їх структура та підготовка до публікації

  S. V. Boyarchuk, V. L. Vakulenko

  25-33

  • PDF

• Сутність поняття «інклюзія»

  V. А. Budegay

  34-39

  • PDF

• Мовно-культурна адаптація міжнародних студентів в Україні перед війною

  N. М. Кostrytsia, G. V. Fomina, O. М. Lytvyniuk

  40-45

  • PDF

• Зміст підготовки майбутніх фахівців із соціальної роботи до моніторингової діяльності

  O. B. Koshuk, I. V. Sopivnyk, I. V. Pesha

  46-51

  • PDF

• Сутність поняття «інформаційно-цифрової компетентності студентів аграрних та природоохоронних закладів вищої освіти»

  M. N. Ovdiy

  52-57

  • PDF

• Теоретичні засади застосування технології ситуаційного навчання у підготовці майбутніх соціальних працівників (на прикладі викладання навчальної дисципліни «Основи сценарної роботи і арт-терапії»)

  I. I. Osadchenko

  58-68

  • PDF

• Педагогічні умови формування патріотичних ідеалів студентів аграрних закладів фахової передвищої освіти

  A. B. Petriv

  69-75

  • PDF

• Методологічний фундамент формування екологічної культури та еколого-професійної компетентності майбутніх фахівців

  S. V. Sovhira, S. V. Yashnyk

  76-85

  • PDF

• Шляхи формування соціальної компетентності студентів

  I. V. Sopivnyk, V. V. Halaidiuk

  86-93

  • PDF

• Лідерська компетентність в освіті: протистояння маніпулятивним впливам у службових відносинах

  R. V. Sopivnyk, S. R. Sopivnyk

  94-102

  • PDF

• Технологія діалогової взаємодії як засіб виховання полікультурності майбутніх викладачів іноземних мов

  O. Chaika

  103-111

  • PDF

• Рамкові умови підготовки фахівців для галузі землевпорядкування в країнах Європейського союзу

  O. Yarema

  112-119

  • PDF

• Країнознавчий матеріал як важливий компонент вивчення англійської мови студентами немовних спеціальностей

  N. V. Yaremenko

  120-125

  • PDF

• Соціально-психологічна реабілітація науково-педагогічних працівників засобами ландшафтної терапії

  A. B. Altanova

  126-135

  • PDF

• Робота з жертвами булінгу: психологічні поради

  I. Vakulyk

  136-141

  • PDF

• Демографічні тенденції в Україні – оцінка материнства

  A. V. Kartushynska

  142-145

  • PDF

• Роль фасилітатора в контексті суб’єкт-суб’єктного педагогічного спілкування

  L. M. Omelchenko

  146-151

  • PDF

• Когнітивна психологія як складова NBICS - технологій

  V. M. Shmargun, T. M. Shmargun, M. P. Kostenko

  152-157

  • PDF

• Проблеми і перспективи взаємодії людини та штучного інтелекту

  V. I. Dodonova, R. O. Dodonov

  158-168

  • PDF

• Світовий парадигмальний злам-2022: уроки, наслідки та перспективи

  V. P. Kul'tenko

  169-175

  • PDF

• Взаємодія культур і феномен традиції

  O. D. Lauta, S. M. Geiko

  176-184

  • PDF

• Інтелектуальна робота та її роль у формуванні нових візій повоєнного відновлення

  A. H. Suprun, V. D. Shynkaruk

  185-191

  • PDF

• Критерії та аксіологічні ознаки цивілізаційності

  L. A. Chekal

  192-197

  • PDF

• Мова як головна ознака ідентичності української нації

  V. A. Shekhovtsova-Burianova

  198-203

  • PDF