Том 12 № 1 (2021)

Статті

• Особливості організації дозвіллєвої діяльності з дітьми девіантної поведінки

  І. В. Spivakova, O. K. Vlasenko

  8-12

  • PDF

• Етапи організації процесу підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти

  I. I. Demchenko, I. S. Kalinovskaya

  13-23

  • PDF

• Структура та компонентний аналіз етичної компетентності майбутнього перекладача

  V. A. Lashul, V. A. Timofeev

  24-30

  • PDF

• Характеристика екологічної соціальної роботи

  O. Yu. Mikheieva

  31-34

  • PDF

• Порівняльна оцінка різних форм дистанційного навчання

  L. Е. Piskunova, S. G. Каchmarchyk

  35-42

  • PDF

• Особливості міжособистісної комунікації і соціальної поведінки (на прикладі мотиву афіліації)

  I. I. Vakulyk

  43-47

  • PDF

• Використання метафоричних асоціативних карт для опрацювання стосунків власності

  I. H. Hubeladze

  48-57

  • PDF

• Майндфулнес і обсесивно-компульсивний розлад: короткий огляд

  T. V. Danylova

  58-65

  • PDF

• Толерантність та демократія як опорні пріоритети в системі моральних цінностей європейського освітнього простору

  E. V. Bidenko

  66-74

  • PDF

• Динаміка змісту освіти в дискурсі життєвого циклу індустріальної цивілізації

  V. I. Zinkevych

  75-83

  • PDF

• Демократизація та інформатизація освіти як засоби формування суб’єктів відкритого суспільства сталого розвитку

  M. O. Kit

  84-93

  • PDF

• Методика дисертаційного дослідження в філософських науках: сучасні проблеми та особливості

  V. P. Кultenko

  94-97

  • PDF

• Про Питирима Сорокіна, цивілізаційну теорію та творчий альтруїзм

  T. V. Kychkyruk, H. V. Salata

  98-103

  • PDF

• Між біблією та античною філософією: особливості становлення християнських уявлень про людину

  A. V. Laputko

  104-111

  • PDF

• Мистецтво мислити логічно та особливості філософської аргументації

  I. S. Matviienko

  112-118

  • PDF

• Критика Івана Проханова московського цезаропапізму

  N. М. Maryukhno

  119-129

  • PDF

• Окультизм в сучасному світі: данина моді чи історична закономірність?

  S. V. Storozhuk, I. M. Hoian

  130-140

  • PDF

• Концептуалізація розвитку вітчизняної школи: філософія, теорія, практика (за проектом «Нова українська школа»)

  O. I. Yakymchuk

  141-151

  • PDF